讓孩子通過自己的好奇心發(fā)現(xiàn)問題，然后再通過自己親手操作的實驗來解答問題，會讓孩子對問題的掌握非常牢固，而且也可以培養(yǎng)孩子的動手能力，使孩子在遇到同樣問題時，運用自己的智慧尋找解決的辦法。

  玲玲在看媽媽給她買的一本書，看到一些問題非常有意思，就跑到爸爸跟前對爸爸說：“爸爸，爸爸，我問你一個問題，鉛筆還可以做什么？”“鉛筆？寫字唄！還能做什么?。?rdquo;“哈哈，書上說鉛筆還可以當做尺子來畫直線，還可以當做禮物來送人，鉛筆的筆芯還可以當做潤滑劑的。”“好了，這些都是給你們小孩子看的，不要來煩爸爸。爸爸正在看書呢。”玲玲爸爸正在看一本武俠小說，玲玲還是想讓爸爸多跟她玩一會兒，就繼續(xù)問爸爸：“爸爸，你知道鉛筆的筆芯是用什么做的嗎？”“應該是石墨吧?”看到爸爸有所回應，玲玲高興地說：“是的，可是還有一些別的東西，是什么?。?rdquo;“哎呀，別煩我了，爸爸正看到關(guān)鍵的地方，去找媽媽玩吧。”玲玲非常失望，垂頭喪氣地走了。

  媽媽在廚房聽到了父女的對話，進到房間里批評爸爸說：“你怎么這樣呢？好不容易休息不好好地陪陪女兒，還對她的問題持這個態(tài)度，這也是孩子學習知識的方法啊，而且這樣也可以鍛煉她的思維嘛！”媽媽把玲玲叫了過來，然后說道：“今天我們舉行一場家庭的智力競賽，題目大家輪流來出．看誰最后得分少，輸?shù)娜私裉熵撠煷驋叻块g和倒垃圾，好不好??？”爸爸覺得剛剛是有點對不起孩子，于是就答應了，玲玲也非常的高興。就這樣一家三口快快樂樂地度過了幸福的午后時光，玲玲又學習到了許多的知識。

  當然最后玲玲爸爸輸了，負責當天打掃屋子和倒垃圾。

  充滿好奇心的孩子總是會提出許多的問題，家長可能會感到幼稚，也可能會回答不出，也可能孩子的問題太多而招架不住，因此可能會粗暴地打斷孩子或者敷衍孩子，這些都會傷害孩子的求職欲望，使孩子喪失了探索的勇氣。

  孩子提的問題越多，提問的范圍越廣代表孩子越愛動腦筋，越喜歡思考問題，這應該是值得家長高興的事情。

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